3: Professions - Work
Savoir DirePrĂ©sentez votre travailYour jobQuel est votre mĂ©tier? Je suis mĂ©decin Question : Quel est votre mĂ©tier? Woman : Je suis mĂ©decin. Je travaille dans une banque Woman : Je travaille dans une banque. Question : Quel est votre travail? Woman : Je suis professeur, professeur d'anglais. Question : Quel est votre travail? Man : Je suis universitaire, professeur. Question : Quel est votre metier? Woman : Je suis mĂ©decin. Man : Je suis conducteur de train. Man : Actuellement, je suis au chĂŽmage. Man : Je suis banquier. Man : Banquier. Man : Analyste financier. Girl : Je suis attachĂ©e de presse. Question : Quel est votre mĂ©tier? Woman : Je travaille dans une banque. Question : Quel est votre travail? Woman : Je travaille dans une banque française, la BNP. Infos49% des Français voudraient changer de travail.Par ordre de prĂ©fĂ©rence les Français aimeraient ĂȘtre: chercheur scientifique, pilote de ligne, et rentier. Savoir DireDire si vous aimez votre travailWhether you like your work J'aime beaucoup mon travail Man : J'aime beaucoup mon travail. Il est passionnant Man : Il est passionnant. Il est intĂ©ressant. Girl : Il est intĂ©ressant, pas difficile. Question : Est-ce que vous aimez votre travail? Man : J'aime beaucoup mon travail. Question : Est-ce que vous aimez votre travail? Girl : Oui, j'aime beaucoup mon travail. Question : Vous aimez votre travail? Woman : Oui, oui, oui, ça va. Question : Qu'est-ce que vous pensez de votre travail? Man : Mon travail est, je dirais, passionnant. Man : Il est passionnant. Man : Passionnant, non, difficile, oui. Woman : Difficile, non, intĂ©ressant, oui. Man : Difficile, mais intĂ©ressant. Woman : Il est intĂ©ressant, pas difficile, c'est le stress il est trĂšs stressant. RencontresUn pilote d'essai en missionPierre Baud, pilote d'essai en chef pour Airbus Industries Ă Toulouse. Depuis cinq ans, il est en charge de tester les diffĂ©rents appareils Airbus Ă tous les stades de dĂ©veloppement. Pierre Baud et son collĂšgue britannique prĂ©parent une autre mission. A l'arriĂšre, des ingĂ©nieurs vont noter les rĂ©actions de cet appareil adaptĂ©. Le but de ce vol: tester l'atterrissage cinq fois en pilote automatique. Il faut neuf ans d'Ă©tudes pour devenir pilote d'essai dans l'aviation civile. Mais quelles qualitĂ©s faut-il avoir? M. Baud : Un pilote d'essai, outre le fait d'ĂȘtre pilote, doit ĂȘtre donc ingĂ©nieur, d'avoir les capacitĂ©s de comprendre ce qui se passe dans un avion, analyser les rĂ©actions de l'avion et surtout donner son analyse sous une forme intelligible aux ingĂ©nieurs qui vont justement avoir la charge d'apporter le remĂšde aux dĂ©fauts que l'on trouvera en vol. QualitĂ©s de communication, d'analyse mais aussi de sang-froid. M. Baud : Dire que c'est un mĂ©tier dangereux, non. Mais c'est un mĂ©tier ou l'on prend un peu plus de risques car ce que nous faisons, la plupart du temps, c'est dĂ©couvrir un produit qui n'a pratiquement jamais volĂ© et deuxiĂšmement, on amĂšne ce produit aux limites de ses possibilitĂ©s. Un bon pilote d'essai, je crois, est quelqu'un qui justement sait s'arrĂȘter Ă temps, mais qui, naturellement va jusqu'au bout, avant que quelque chose aille trĂšs mal. Justement, le feeling c'est savoir jusqu'oĂč on peut aller et s'arrĂšter Ă temps. AprĂšs 13 000 heures de vol dans plus de 400 appareils diffĂ©rents, est-ce-que piloter pour Pierre Baud est toujours un plaisir? M. Baud : Tout-Ă -fait, dĂ©jĂ de voler, est dĂ©jĂ un plaisir et le fait de voir que notre systĂšme marche trĂšs bien est un plaisir supplĂ©mentaire. Je suis desolĂ© mais lĂ il va falloir que je regarde, la piste qui approche. A tout Ă l'heure. Atterrissage satisfaisant. Pour un deuxiĂšme test, l'appareil dĂ©colle aussitĂŽt. M. Baud : Lorsque j'Ă©tais gamin mon rĂȘve Ă©tait, d'ĂȘtre capitaine au long cours, c'est dire dans mon esprit, je voulais ĂȘtre marin. Et de fait je ne suis absolument pas douĂ© pour la navigation sur mer. J'ai eu un bateau, j'ai failli l'Ă©craser sur des rĂ©cifs. Autrement dit, je n'ai pas fait le mĂ©tier de rĂȘve, de mon rĂȘve de gamin, mais tout compte fait, je crois que j'ai fait le mĂ©tier ou je peux m'exprimer le mieux en fonction de mes qualitĂ©s propres. Glossaire - GlossarySavoir DireParlez de vos heures de travailYour hours of workJe commence le matin Ă 8 heures Woman : Je commence le matin Ă 8 heures. Je termine le soir Ă 18 heures Woman : Je termine le soir Ă 18 heures. Question : A quelle heure vous commencez? Man : A 8 heures. Question : Alors vous commencez Ă quelle heure? Woman : Je commence le matin Ă 8 heures. Man : 8 heures et demie. Question : A quelle heure commencez-vous votre travail? Man : Entre 7 heures et 9 heures le matin. Question : A quelle heure vous terminez? Man : A 16 heures 40. Girl : Je termine le soir Ă 18 heures, 19 heures. Question : A quelle heure terminez-vous? Man : Entre 8 heures et 10 heures le soir. Girl : Ca peut ĂȘtre 19 heures comme ça peut ĂȘtre 23 heures, j'ai pas d'heure. InfosLes Français travaillent en moyenne 39 heures par semaine. 20% des Français estiment travailler trop et 13% pas assez.Savoir DireJe travaille tropWoman : Je travaille trop. Pas assez Woman : Peut-ĂȘtre pas assez. Question : Vous pensez que vous travaillez trop ou pas assez? Woman : Je travaille trop. Woman : Beaucoup Woman : Normalement, ni trop ni pas assez, normalement. Woman : Peut-ĂȘtre pas assez. Woman : Je travaille pas trop. En fait, je travaille trĂšs peu et j'aime ça. Man : On travaille toujours trop et on n'est jamais assez payĂ©. Savoir EntendreA vous de trouver la rĂ©ponse:Est-ce que le prĂ©sentateur mĂ©tĂ©o termine son travail Ă 17 heures 30? Question : A quelle heure vous commencez? Gillot-Petre : Oh, vers 11 heures. Question : Et Ă quelle heure vous terminez? Gillot-Petre : 21 heures, 21 heures 30 Ă peu prĂšs. Question : Vous estimez travailler trop ou pas assez? Gillot-Petre : Je travaille ce qu'il faut pas plus, pas moins c'est quand mĂȘme pas mal. ComprisReponse: Non, il termine vers 21 heures, 21 heures 30.RecontresParc National des PyrenĂ©es - un garde de natureLe Parc National des PyrenĂ©es. Un parc renommĂ© pour ses isards, ses marmottes mais aussi ses oiseaux. Christian Ringeval est un des gardes du parc. Pour les tournĂ©es, chacun a sa parcelle pour veiller a la vĂ©gĂ©tation, aux animaux et protĂ©ger le site des braconniers. Observer les animaux n'est pas si facile. Christian a donc plusieurs affĂ»ts. Celui-ci est particuliĂšrement utile pour les marmottes. Christian : Il faut observer les animaux pour mieux comprendre leur comportement, ça fait partie de notre travail, pour savoir justement si les animaux se portent bien, s'il n'y a pas de maladies, s'ils ne sont pas trop derangĂ©s. On les code parce que c'est important pour nous. Pour savoir si, par exemple, si tu as moins d'isards que l'annĂ©e d'avant, analyser les causes, si c'est un hiver rude qui a Ă©liminĂ© pas mal de bĂȘtes, les avalanches, par rapport aux maladies aussi. Christian passe plusieurs heures et quelquefois plusieurs jours dans ces affĂ»ts. Mais travailler dans une telle solitude n'est pas un problĂšme pour lui. Christian : Et bien, moi, c'est un peu spĂ©cial, parce qu'en fait j'en ai besoin, comme de me mettre dans un affĂ»t, comme je fais lĂ , mais aprĂšs, ce qui est un peu paradoxal, mais qui est vrai, c'est que j'ai besoin d'un contact humain. Donc, Ă la fois, j'ai besoin d'aller parler aprĂšs de ce que j'ai vu, de ce qui j'ai observĂ©. Je crois qu'il y a un isard, lĂ -bas. ArrĂȘtez-vous, arrĂȘtez-vous, on va essayer de le repĂ©rer Ă la jumelle. Communiquer avec le public est aussi une tĂąche importante pour le garde. Student : Est-ce que les animaux ils ont peur de vous? Christian : Ah bien sĂ»r, parce que moi, j'ai beau ĂȘtre garde, ils me connaissent pas quand mĂȘme. C'est des animaux sauvages, c'est pas un zoo. Et regardez l'impact de l'homme, l'imbĂ©cilitĂ© de l'homme, lĂ que l'on trouve ... celui qui a bazardĂ© ça, lĂ -bas! Student : Ah oui. Christian : Voyez lĂ , vous avez l'exemple de ce qu'il faut pas faire dans un Parc National. Vous trouvez que c'est joli ça dans la nature? Students : Non. VoilĂ . Responsable d'un groupe scolaire ou seul Ă l'affĂ»t: deux activitĂ©s opposĂ©es pourtant complĂ©mentaires. Christian : Si tu sortais tous les jours tout seul voir les marmottes, les isards, etc., on deviendrait peut-etre un peu ours, si je puis dire. Parce que lĂ , avec les gosses, on se remet en question, hein. Donc, c'est ... ça varie le travail, en fait, c'est bien, oui. Moi, j'aime bien aussi. D'abord guide et moniteur, aujourd'hui Christian a un travail qui rassemble tout ce qu'il aime. Christian : C'est un mĂ©tier de rĂȘve Ă mon avis parce que si tu veux tu es dĂ©jĂ dans un milieu qui est un petit paradis terrestre, quoi. Les fleurs, les animaux quand tu entends les gens, tous se plaindre de leur travail 'je suis stressĂ© - je dois pointer Ă telle heure - je suis dans un bureau - il y a du bruit - il y a l'usine'. Tu vois nous c'est le contraire, il y a le bruit des torrents, bon quand tu es dans le parc, quand tu fais ta tournĂ©e de garde. Tu as une autonomie, si tu veux. Tu es libre. Voila pourquoi c'est un mĂ©tier merveilleux et idyllique. Glossaire - Glossary |